包裝紙圖案畫 紙箱的平面圖

紙箱的平面圖***怎么畫

1、在Ai軟件中，新建一個800*800的文檔，選擇矩形工具，畫兩個矩形圖形，并填充顏色，如圖所示

2、然后再選擇矩形工具，畫兩個矩形圖形，并填充顏色，如圖所示

3、接著選擇圓角矩形工具，畫一個圓角圖形，并填充顏色，如圖所示

4、接下來選擇矩形工具，畫一個矩形圖形，并填充顏色，如圖所示

5、最后選中所有的圖形點擊右鍵編組，再到效果—風格化—投影，如圖所示

6、效果圖如下：

人教版二年級下冊美術(shù)《鮮艷的包裝紙》教案

《鮮艷的包裝紙》教案(一)

教學目標

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進行規(guī)律排列，做一張包裝紙。 ]

3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達你的情意。

教學重點、難點：

能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動腦筋，設計有規(guī)律的組合花紋。

教學準備

自制的可移動的包裝紙(三張)、各種繪制包裝紙的工具(按組不同)、帶有各種包裝紙圖片的課件。

教學過程：

一、情境導入

1、教師的爸爸生日了，老師自己親手制作了一份禮物，但總覺得缺點什么，你們能幫助老師出出主意嗎?

2、讓學生充分的說，當有學生發(fā)現(xiàn)到：如果用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。

二、游戲，引導學生觀察

1、老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下。(這幾張包裝紙在圖案，顏色，排列在都要有所不同。)

2、學生交流自己的選擇及原因。(引導學生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等。排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。)

3、讓幾個同學根據(jù)自己人性化的意見，上來移一移教師自制的包裝紙，用游戲的方法。激發(fā)學生開動腦筋，設計排列有規(guī)律的花紋。其他同學在自己的位子上試著畫一畫。(這里學生可能會根據(jù)自己的個人或所送對像的喜好，有自己的個性化的意見，其實這里有兩個層次的觀察。)

4、教師總結(jié)：用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫，堅，斜等有規(guī)律的進行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。(一邊總結(jié)一邊在電腦中呈現(xiàn)一些包裝紙的圖案)

三、學生嘗試用不同的媒材工具進行創(chuàng)作。

1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印，教師同樣可以在電腦中呈現(xiàn)各種工具繪制的包裝紙)

2、學生制作。(我們每個人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親人和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)

3、可以按個人，也可以找同組的合作。(教師可以為學生準備大小或不同形狀，帶有不同花邊的紙)

4、教師巡徊。

四、作品展示。

1、教師要以用采訪的口吻引導學生說，然后也使用很人性化的評價來評價學生的作品。(如：那收禮物的人一定會笑得很甜等。)

2、我的禮物送給()的()，我選擇()顏色，()花紋，()排。

你的祝福：()(讓圖案，顏色，排列都有學生很人性化的意見和真摯的情意得到充分的交流。達到感情的升華。)

四、拓展欣賞

用電腦呈現(xiàn)出國內(nèi)外一些精典的包裝有生活中的運用。

五、課后拓展

1、集體生日

2、根據(jù)社會上的一些公益活動。(如山區(qū)小朋友手拉手等)

3、傳統(tǒng)的文化節(jié)日。(同時也要求學生符卡片)

教后小結(jié)：

教材簡析：

在大面積的平面上進行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設計方法。

在日常生活中四方連續(xù)文楊的應用是十分廣泛的。不同應用范圍，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時設計包裝紙，在紋樣上不要過于復雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根據(jù)需要來定色調(diào)。

教學目標：

學習用四方連續(xù)的骨式設計、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學生獨立思考、耐心細致的工作作風。

教學重點：

骨式排列，花紋設計。

教學難點：

花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。

教學方法：

為給學生一個感性認識,并啟發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動他們的學習積極性,我使用電腦輔助教學演示制作過程:(粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設計時,可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。

以上幾種教學方法相結(jié)合,降低了學生在學習中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學難點問題在老師的解說和示范中得到解決。

教學準備：

教材、范圖。電腦輔助教學系統(tǒng)

教學過程：

第一課時

活動一：

出示玩具熊，導出包裝紙，導入新課。

活動二：

1.教授四方連續(xù)知識(結(jié)合書本與實物花樣，師生共同分析)

四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復排列,并無限擴展的大面積裝飾紋樣。

常用的四方連續(xù)骨式有三種：有散點式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。

散點式:以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。

連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強,這種排列形式就叫連綴式。

重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。

活動三：

演示制作過程:

(粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設計時,可以使用人物動物花草蟲魚等圖案。現(xiàn)在,老師就用一種花的圖案來設計四方連續(xù)紋樣。

(演示過大和過小的錯誤做法)每個單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好骨式線。

拓印花紋

透拓法：

劃痕法：

活動四：

學生作業(yè)，教師巡回輔導

每人設計一種紋樣，選擇一種骨式設計一張包裝紙。作業(yè)要求工細整潔。

活動五：

作業(yè)展示，教師小結(jié)。

第二課時

活動一：

重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項。強調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重;先涂底色后涂花紋;涂色要勻，做工要細。

活動二：

學生作業(yè)，教師輔導。

1.用色不要過雜，免得使人煩躁不安。

2.著色時，為了運筆穩(wěn)當，可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。

3.對顏色調(diào)的過厚的和過稀的，及時給予協(xié)助。

4.進入著色階段時，強調(diào)做工精細，一絲不茍，善始善終。

活動三：

作業(yè)展示，教師小結(jié)。

紙包裝盒上的這些圖案有什么用為什么畫成這樣

色塊：是看印刷壓力是否標準的，壓力大了，顏色會偏深，小了會偏淺。有專門儀器測他的密度。

圓形放射狀：名稱叫星標，由一系列逐漸向一個非常精細中心點縮小的光楔組成，主要用于檢查打樣、印刷時的網(wǎng)點擴大、糊版、重影等印刷故障。系統(tǒng)的分辨力越高，則星標的中心越清晰。星標中心擴大表明系統(tǒng)的低分辨力或不恰當?shù)拿襟w曝光；星標中心為非正圓形表明系統(tǒng)存在方向性差。

十字線：檢查印刷品的套準。

扇形：這個看不清里面顏色分布，不好判斷。

ps怎么做袋包裝設計

ps怎么做袋包裝設計？1、先從外包裝開始，如果是一個盒子，先用外包裝做，包羅方面會使用木箱或瓦楞紙；如果是一個紙箱，如果用塑料袋裝，包羅方面會使用紙袋，也可用紙袋紙，但是不管你怎么樣，你都是要用紙袋去包裝，紙袋不要用，還要用鋁箔袋來包裝。2、在紙袋上面，我們先用紙包裝設計畫一個草圖圖案，然后在畫草圖的同時，再畫上包括上面的文字，就可以了。3、在包裝紙袋的外面，我們先畫出幾個圖案，然后通過裁剪出多余的部分來填充。4、繼續(xù)畫出包裝上面的文字和圖案，這些部分可以單獨使用，也可以把這些圖案分別和包裝紙袋中畫面進。

鮮花包裝紙 意思

鮮花用的包裝紙并沒有特殊的含義。

1、牛皮紙

牛皮紙具有比較堅韌的質(zhì)感，不容易變形。它通常保持著具有“木質(zhì)感”的黃褐色，讓人覺得自然又有懷舊感，在花束設計時，牛皮紙的包裝非常適合自然風的田園、森系花束，也能跟文藝感十足的花束搭配，打造出優(yōu)雅復古的感覺。

2、牛皮報紙

這也是一種極具懷舊感的包裝紙，跟純粹的牛皮紙不同，咖啡色紙張上有印花、描線、文字等，看上去就像是老舊的報紙，適合搭配文藝感花束，也很適合跟向日葵等亮黃色鮮花搭配。

3、巴黎紙

巴黎紙有豐富的花色，能夠搭配不同顏色的花束，它上面自帶的簡單條紋又讓包裝顯得不那么單調(diào)。而它不容易撕破的特點，能讓花藝師在包裝時更容易處理。

4、蠟紙

蠟紙是在薄紙上涂上石蠟加工而成的，防水性和強度都很不錯。蠟紙本身具有光澤的質(zhì)感，很適合搭配雪梨紙進行包裝。