上包裝紙教學(xué) 人教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

人教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)***鮮艷的包裝紙***教案

《鮮艷的包裝紙》教案(一)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列，做一張包裝紙。 ]

3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達(dá)你的情意。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)有規(guī)律的組合花紋。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制的可移動(dòng)的包裝紙(三張)、各種繪制包裝紙的工具(按組不同)、帶有各種包裝紙圖片的課件。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、教師的爸爸生日了，老師自己親手制作了一份禮物，但總覺得缺點(diǎn)什么，你們能幫助老師出出主意嗎?

2、讓學(xué)生充分的說，當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)到：如果用包裝紙就會(huì)使自己的禮物更美觀時(shí)，教師可以將自己制作的可移動(dòng)的包裝紙貼在黑板上。

二、游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察

1、老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下。(這幾張包裝紙?jiān)趫D案，顏色，排列在都要有所不同。)

2、學(xué)生交流自己的選擇及原因。(引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等。排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。)

3、讓幾個(gè)同學(xué)根據(jù)自己人性化的意見，上來移一移教師自制的包裝紙，用游戲的方法。激發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)排列有規(guī)律的花紋。其他同學(xué)在自己的位子上試著畫一畫。(這里學(xué)生可能會(huì)根據(jù)自己的個(gè)人或所送對(duì)像的喜好，有自己的個(gè)性化的意見，其實(shí)這里有兩個(gè)層次的觀察。)

4、教師總結(jié)：用自己喜歡的簡(jiǎn)潔的圖形，按不同的橫，堅(jiān)，斜等有規(guī)律的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。(一邊總結(jié)一邊在電腦中呈現(xiàn)一些包裝紙的圖案)

三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng)作。

1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印，教師同樣可以在電腦中呈現(xiàn)各種工具繪制的包裝紙)

2、學(xué)生制作。(我們每個(gè)人都會(huì)有一天，會(huì)送一件禮物給自己最愛的親人和朋友，你會(huì)為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)

3、可以按個(gè)人，也可以找同組的合作。(教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備大小或不同形狀，帶有不同花邊的紙)

4、教師巡徊。

四、作品展示。

1、教師要以用采訪的口吻引導(dǎo)學(xué)生說，然后也使用很人性化的評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。(如：那收禮物的人一定會(huì)笑得很甜等。)

2、我的禮物送給()的()，我選擇()顏色，()花紋，()排。

你的祝福：()(讓圖案，顏色，排列都有學(xué)生很人性化的意見和真摯的情意得到充分的交流。達(dá)到感情的升華。)

四、拓展欣賞

用電腦呈現(xiàn)出國(guó)內(nèi)外一些精典的包裝有生活中的運(yùn)用。

五、課后拓展

1、集體生日

2、根據(jù)社會(huì)上的一些公益活動(dòng)。(如山區(qū)小朋友手拉手等)

3、傳統(tǒng)的文化節(jié)日。(同時(shí)也要求學(xué)生符卡片)

教后小結(jié)：

《鮮艷的包裝紙》教案(二)

教材簡(jiǎn)析：

在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。

在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對(duì)紋樣特別是對(duì)色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以單純簡(jiǎn)練為宜，色彩可以鮮艷一點(diǎn)，根據(jù)需要來定色調(diào)。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。

教學(xué)方法：

為給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程:(粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí),可以使用人物、動(dòng)物、花草蟲魚等案。

以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問題在老師的解說和示范中得到解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)二：

1.教授四方連續(xù)知識(shí)(結(jié)合書本與實(shí)物花樣，師生共同分析)

四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)排列,并無限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。

常用的四方連續(xù)骨式有三種：有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。

散點(diǎn)式:以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分散排列,就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩種。

連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強(qiáng),這種排列形式就叫連綴式。

重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。

活動(dòng)三：

演示制作過程:

(粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí),可以使用人物動(dòng)物花草蟲魚等圖案?，F(xiàn)在,老師就用一種花的圖案來設(shè)計(jì)四方連續(xù)紋樣。

(演示過大和過小的錯(cuò)誤做法)每個(gè)單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好骨式線。

拓印花紋

透拓法：

劃痕法：

活動(dòng)四：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

每人設(shè)計(jì)一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計(jì)一張包裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整潔。

活動(dòng)五：

作業(yè)展示，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重;先涂底色后涂花紋;涂色要?jiǎng)?，做工要?xì)。

活動(dòng)二：

學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1.用色不要過雜，免得使人煩躁不安。

2.著色時(shí)，為了運(yùn)筆穩(wěn)當(dāng)，可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。

3.對(duì)顏色調(diào)的過厚的和過稀的，及時(shí)給予協(xié)助。

4.進(jìn)入著色階段時(shí)，強(qiáng)調(diào)做工精細(xì)，一絲不茍，善始善終。

活動(dòng)三：

作業(yè)展示，教師小結(jié)。

如何包裝禮物

問題一：怎樣包裝禮物東西本來就比較平整但是樣子不好看的，用好看的包裝紙包裝，一般提倡用純色的紙，不要太薄，要有質(zhì)感的。

然后買彩帶，可以是緞帶，綢子的那種，也可以是紗的那種。緞帶可以買銀色的，因?yàn)槟悴还苡檬裁搭伾陌b紙，只要顏色偏深，銀色系在上面都是很好看的。如果買的是深色的緞帶，那包裝紙顏色就一定要淺一些。紗織帶可以選擇白色銀色的，搭配深藍(lán)色的包裝紙很好看。

扎帶子的時(shí)候可以根據(jù)物體的形狀來，正方形的就扎成正十字。長(zhǎng)方形的可以直接扎一圈或者是偏斜上方的十字。用質(zhì)地比較硬的紗織帶扎會(huì)有很蓬松立體的效果。如果東西實(shí)在不好包裝，就可以直接去市場(chǎng)上買禮品盒或者禮品袋，現(xiàn)在有很多很好看的。不過自己包的始終更顯誠(chéng)意

weimeixi/diy/2012/1231/27716

鏈接中有好些圖解步驟教學(xué)可以來點(diǎn)擊查看。

謝謝。如果滿意謝謝您的采納啊。嘿嘿。

問題二：如何包裝禮物，快速包裝禮物步驟想送給朋友一件漂亮的禮物確為不會(huì)漂亮的包裝方法發(fā)愁嗎？今天唯美系diy我就來教大家?guī)卓詈芷翆?shí)用的禮物包裝方法。并且都很簡(jiǎn)單哦，一學(xué)就會(huì)的。并且都有圖片說明。相信看完的朋友都可以自己包裝出漂亮的禮物包裝盒的。需要的材料，首先是包裝紙，包裝紙的話您可以根據(jù)自己的喜好選擇類型?？梢允强埧梢允峭该鞑噬陌b紙。或者其他等等。還需要膠帶或者膠水用來固定用的。當(dāng)然還有漂亮的絲帶包裝帶。具體的款式還是您自己選擇了。這里教您的只是方法。一：四方形物品的方形包裝方法，這個(gè)包裝比較工整。方方正正。如果您喜好簡(jiǎn)潔的話這款包裝方式會(huì)比較適合您。二：厚禮品盒子的包裝方法，比較適用哪些比較有厚度的禮品。最后的效果也是方方正正的。三：式字性系發(fā)，這里說的是包裝好之后的絲帶系發(fā)。作為裝飾之用最棒了。四：V字形系法。五：雙斜線系法。六：蝴蝶結(jié)禮物包裝系法七：法式蝴蝶結(jié)系法

問題三：禮物包裝方法怎么給禮物包裝圖解教程方法/步驟

1

首先用尺子將包裝的尺寸，長(zhǎng)寬高量出，記號(hào)數(shù)據(jù)，用剪刀紙剪成正方形

2

然后將禮品盒居中，將包裝紙最上方的合并一起，用膠帶或者雙面膠黏住，粘牢！

3

多余的各個(gè)面，先對(duì)折，然后多出的部分，對(duì)折成三角形。用雙面膠固定貼在禮盒上

4

用好看的透明膠布再做一次固定，保證包裝紙不會(huì)有空隙，貼合禮品盒

5

最后用彩帶，抽出蝴蝶結(jié)，用雙面膠固定在禮盒上方即可!

END

注意事項(xiàng)

第一次包裝禮盒，都會(huì)比較生手，多包裝幾次，就可以熟練掌握了！

問題四：如何包裝禮物想送給朋友一件漂亮的禮物確為不會(huì)漂亮的包裝方法發(fā)愁嗎？今天唯美系diy我就來教大家?guī)卓詈芷翆?shí)用的禮物包裝方法。并且都很簡(jiǎn)單哦，一學(xué)就會(huì)的。并且都有圖片說明。相信看完的朋友都可以自己包裝出漂亮的禮物包裝盒的。

需要的材料，首先是包裝紙，包裝紙的話您可以根據(jù)自己的喜好選擇類型?？梢允强埧梢允峭该鞑噬陌b紙?；蛘咂渌鹊?。還需要膠帶或者膠水用來固定用的。當(dāng)然還有漂亮的絲帶包裝帶。具體的款式還是您自己選擇了。這里教您的只是方法。

一：四方形物品的方形包裝方法，這個(gè)包裝比較工整。方方正正。如果您喜好簡(jiǎn)潔的話這款包裝方式會(huì)比較適合您。

二：厚禮品盒子的包裝方法，比較適用哪些比較有厚度的禮品。最后的效果也是方方正正的。

三：式字性系發(fā)，這里說的是包裝好之后的絲帶系發(fā)。作為裝飾之用最棒了。

四：V字形系法。

五：雙斜線系法。

六：蝴蝶結(jié)禮物包裝系法

七：法式蝴蝶結(jié)系法。

問題五：如何包裝禮物建議參考一下肉丁網(wǎng)的，我個(gè)人覺得這些包裝的方法很不錯(cuò)。

四方形物品的方糖型包裝方法1.把包裝紙裁剪成長(zhǎng)是盒子周圍長(zhǎng)度+2~3厘米，寬是盒子的寬度+3厘米，盒底朝上置于紙張中央2.將右側(cè)的紙張沿盒子向內(nèi)折入，并保持紙的邊緣位于盒子中央3.再把左側(cè)的紙向內(nèi)折入4.用透明膠或雙面膠帶將紙張重疊處固定5.兩側(cè)的紙沿著盒子向內(nèi)折入6.按照順序，把紙張折成漂亮的梯形7.在上下折紙的交接處輕輕做上標(biāo)記8.保持標(biāo)記與邊緣平行，折疊下面的紙9.用雙面膠帶或用漂亮的貼約將接合處固定，再將另一側(cè)包好，翻到盒子正面，用絲帶或花裝飾一下就完成了

問題六：怎樣包裝禮物盒圖解步驟/方法

>01把包裝紙裁剪成長(zhǎng)是盒子附近長(zhǎng)度+2~3厘米，寬是盒子得寬度+3厘米，盒底朝上置于紙張中央

>02將右側(cè)得紙張沿盒子向內(nèi)折入，并保持紙得邊緣位于盒子中央

>03再把左側(cè)得紙向內(nèi)折入

>04用透明膠或雙面膠帶將紙張重疊處固定

>05兩邊得紙沿著盒子向內(nèi)折入

>06照著順序，把紙張折成好看得梯形

>07在上下折紙得交接處輕輕做上標(biāo)記

>08保持標(biāo)記與邊緣平行，折疊下面得紙

>09用雙面膠帶或用好看得貼約將接合處固定，再將另一側(cè)包好，翻到盒子正面，用絲帶或花裝飾一下就成功了。

問題七：如何用紙包裝禮物簡(jiǎn)單禮物包裝圖片大全很好包的呀！我?guī)湍惆?，這里上不了圖片，如果你需要我就口述給你聽吧、

首先要準(zhǔn)備好，剪刀，雙面膠（透明膠也行），和你的包裝紙。（禮物是上下兩個(gè)面+其余四個(gè)面）

然后，量大小，

把包裝紙圍在你的禮物上，正好卷一圈多半個(gè)面的大小，禮物的上下兩個(gè)面不需要留太多的紙。是這個(gè)面的3分之2就夠了。

然后，你把需要的大小裁下來，用剪子，小心的把邊邊剪齊。如果技術(shù)不是很好，就先折出一條印，在沿著剪。

你裁下來的這張紙是長(zhǎng)方形的，對(duì)吧，

把禮物放在紙上，長(zhǎng)的這邊是用來把禮物的四個(gè)面包起起來，多的那個(gè)面夾在里邊，貼上上面較固定一下。圍住四個(gè)面之后，用雙面膠把邊緣處粘住。

上下兩個(gè)面，上邊的面，是對(duì)邊向內(nèi)折，折完之后，把剩下兩邊多出來的小三角在向內(nèi)折，用雙面膠固定，雙面膠一定不要露出來。下邊的面同理。

包好了！

問題八：怎樣包裝生日禮物盒圖解包裝禮物的方法

禮物包裝方法（一）―蝴蝶結(jié)的基本系法

不管什么物品，即使沒有包裝紙或箱子，也不裝在袋子里，只要系一根絲帶，就會(huì)不可思議的瞬間變成一件禮物。如果打上漂亮的蝴蝶結(jié)，就會(huì)立刻增添禮物本身的魅力。

蝴蝶結(jié)的系法：

1.把絲帶的兩頭打一個(gè)結(jié)

2.用手按住中間位置，把右側(cè)的絲不定期彎成一個(gè)圈

3.把左側(cè)的絲帶從上方折起，用右手的拇指按住

4.從右側(cè)絲帶圈的上方繞過，然后從左側(cè)絲帶繞成的圈中穿過

5.原右側(cè)的絲帶圈放在左側(cè)，左側(cè)絲帶繞成的圓中穿過的絲帶放在右側(cè)勒緊

6.把絲帶的兩端修剪成喜歡的形狀，蝴蝶結(jié)就完成了

禮物包裝方法（二）―翻面蝴蝶結(jié)的系法

這是一種使用正反兩面，正面向外的蝴蝶結(jié)系法：

1.將絲帶橫向系實(shí)，正面向外

2.右側(cè)折成花瓣大小

3.左側(cè)折出的花瓣長(zhǎng)于右側(cè)

4.如圖所示、左右交叉，中心留孔

5.長(zhǎng)側(cè)從孔中穿出

6.左右整理成相等大小

7.根據(jù)蝴蝶結(jié)的大小把絲帶裁剪成合適的長(zhǎng)度，就完成了

問題九：禮物包裝方法禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈(zèng)送的物件，其目的是為了取悅對(duì)方，或表達(dá)善意、敬意。禮物也用來慶祝節(jié)日或重要的日子，比如情人節(jié)的玫瑰或生日禮物，不可不送。禮物也可以是非物質(zhì)的，中國(guó)古代有“千里送鵝毛，禮輕情義重”的說法，表示禮物的價(jià)值在于送禮者的善意和心意，而非禮物本身的價(jià)值。禮物不需要太貴，只要表達(dá)了心意就可以了。

包裝禮物的方法

禮物包裝方法（一）―蝴蝶結(jié)的基本系法

不管什么物品，即使沒有包裝紙或箱子，也不裝在袋子里，只要系一根絲帶，就會(huì)不可思議的瞬間變成一件禮物。如果打上漂亮的蝴蝶結(jié)，就會(huì)立刻增添禮物本身的魅力。

蝴蝶結(jié)的系法：

1.把絲帶的兩頭打一個(gè)結(jié)

2.用手按住中間位置，把右側(cè)的絲不定期彎成一個(gè)圈

3.把左側(cè)的絲帶從上方折起，用右手的拇指按住

4.從右側(cè)絲帶圈的上方繞過，然后從左側(cè)絲帶繞成的圈中穿過

5.原右側(cè)的絲帶圈放在左側(cè)，左側(cè)絲帶繞成的圓中穿過的絲帶放在右側(cè)勒緊

6.把絲帶的兩端修剪成喜歡的形狀，蝴蝶結(jié)就完成了

禮物包裝方法（二）―翻面蝴蝶結(jié)的系法

這是一種使用正反兩面，正面向外的蝴蝶結(jié)系法：

1.將絲帶橫向系實(shí)，正面向外

2.右側(cè)折成花瓣大小

3.左側(cè)折出的花瓣長(zhǎng)于右側(cè)

4.如圖所示、左右交叉，中心留孔

5.長(zhǎng)側(cè)從孔中穿出

6.左右整理成相等大小

7.根據(jù)蝴蝶結(jié)的大小把絲帶裁剪成合適的長(zhǎng)度，就完成了

禮物包裝方法（三）―基本的十字架形絲帶系法

這是最基本的絲帶系法。十字的位置發(fā)生變化時(shí)，禮物所表達(dá)的感情也會(huì)發(fā)生改變，可以把絲帶放在卡片或小物品上是行變化，體會(huì)基中的樂趣。十字形的絲帶很簡(jiǎn)潔，可以襯托出禮物自身的品位。

十形系法

1.準(zhǔn)備一根比盒子的長(zhǎng)+寬+高的合計(jì)長(zhǎng)出4倍的絲帶，這是打蝴蝶結(jié)的所必需的長(zhǎng)度

2.首先，留出打蝴蝶結(jié)必需的長(zhǎng)度，然后豎著繞一圈

3.把它轉(zhuǎn)到中間的部位，兩根絲帶交叉轉(zhuǎn)橫向，然后橫著繞一圈

4.把最初留好的絲帶如圖所示穿過去

5.把從下面穿出來的絲帶打成結(jié)，然后系好

6.這樣，簡(jiǎn)潔、漂亮的蝴蝶結(jié)就打好了

禮物包裝方法（四）―基本的雙斜線形絲帶系法

這是一種很有魅力的絲帶系法，可以表現(xiàn)送禮人的品位。除了簡(jiǎn)單的十字

雙斜線形系法

1.準(zhǔn)備比盒子的長(zhǎng)+寬+高合計(jì)長(zhǎng)出3倍的絲帶。留出足夠的長(zhǎng)度用于打蝴蝶結(jié)

2.如圖所示把絲帶傾斜放好

3.注意把呈對(duì)角狀的絲帶擺放成平行狀，然后卷起來

4.把左側(cè)的絲帶從右側(cè)的絲帶下方穿過

5.打一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)

6.這樣，前后兩面就行成了兩條平行的斜絲帶

禮物包裝方法（五）―基本的V字形絲帶系法

V字形系法給人以非常漂亮、清晰、考究的感覺。向愛美的人、男性或長(zhǎng)輩贈(zèng)送禮物時(shí)搭配使用，會(huì)達(dá)到出奇制勝的效果

V字形系法

1.準(zhǔn)備比盒子的長(zhǎng)+寬+高的合計(jì)長(zhǎng)出4倍的絲帶

2.留出打蝴蝶結(jié)所必要的長(zhǎng)度，按照?qǐng)D片所示，縱向斜繞一圈

3.再縱向斜繞一圈

4.把最初留出來的絲帶按照?qǐng)D片所示穿過去，并固定

5.把從下面穿出來的絲帶彎成圓形，打個(gè)結(jié)，這樣，漂亮的V字結(jié)就完成了

禮物包裝方法（六）―基本的方糖型的包裝方法

四方形物品的方糖型包裝方法

1.把包裝紙裁剪成長(zhǎng)是盒子周圍長(zhǎng)度+2~3厘米，寬是盒子的寬度+3厘米......>>

各種各樣的紙教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家整理的各種各樣的紙教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各種各樣的紙教案篇1

活動(dòng)背景：

生活中有各種各樣的紙，這些紙成為孩子們?cè)诟鱾€(gè)主題活動(dòng)中表現(xiàn)表達(dá)的重要工具。然而在孩子們的游戲活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒面對(duì)各種各樣的紙，他們卻很少能根據(jù)紙的不同特性來區(qū)別使用。面對(duì)孩子們這些狀況由此產(chǎn)生了這樣的活動(dòng)……

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能在活動(dòng)中用幾種實(shí)驗(yàn)來區(qū)分四種不同的紙。

2．樂意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

活動(dòng)過程：

1．提出問題：

這里有四個(gè)剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？

猜一猜哪張紙剪起來最方便？哪張紙剪起來最困難呢？

2．幼兒預(yù)測(cè)

鼓勵(lì)幼兒將預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄下來

3．幼兒實(shí)驗(yàn)

教師在幼兒實(shí)

驗(yàn)的過程中觀察幼兒的動(dòng)作、傾聽幼兒的所思所想

4．共同交流

問題：哪些紙剪圓方便些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？

問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？

問題：假如這些紙放在水中呢？

5．延伸活動(dòng)

各種各樣的紙教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的紙，了解其用途。

2、初步了解其特性。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常見的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣、

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解其特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解各種紙的用途。

設(shè)計(jì)理念：

中班的孩子見過的紙已經(jīng)是不少了，但是對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)僅僅只是知道這是紙，對(duì)于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，主要為了讓孩子們對(duì)于紙有更深一層的了解，對(duì)于紙的用途和簡(jiǎn)單的特性有一定的認(rèn)識(shí)。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng)，所以在活動(dòng)中我讓孩子通過實(shí)驗(yàn)，自己探索并說說紙的特性。

設(shè)計(jì)思路：

在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說說對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且?guī)椭變阂黄鹫f一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用實(shí)驗(yàn)法，讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

展示各種紙，提問：

1、看看老師是手上拿的是什么呀？

2、你們都見過這些紙嗎？

3、有誰知道這些紙叫什么名字嗎？

4、他們分別有什么用途？誰來說說看？

我們來看看老師圖片上。

二、展示圖片，了解用途。

出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。

師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用途？可以干什么？

三、進(jìn)行試驗(yàn)，了解特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。

師：下面請(qǐng)小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會(huì)有什么現(xiàn)象，等一會(huì)告訴老師哦！

四、說說結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)。

師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現(xiàn)象？

教材簡(jiǎn)解：

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，是幼兒對(duì)各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

各種各樣的紙教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得要愛惜紙張和書本。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）

2、各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）

3、每人一個(gè)小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?？（愿意）好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）

二、探索紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？（想）好，請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多？（好）

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬）

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）

4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢？仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。

（引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（請(qǐng)幼兒舉手說）

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))

四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢？又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎？（不知道）那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好？（好）幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)明的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（請(qǐng)幼兒舉手說一說）

五、懂得要愛惜紙。

師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢？

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。同時(shí)在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的'觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí)，沒有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

各種各樣的紙教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對(duì)白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對(duì)紙的名稱、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識(shí)，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計(jì)了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。

2.了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。

3.教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙、錫紙。

2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。

3.做實(shí)驗(yàn)用的材料：

實(shí)驗(yàn)一：藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。

實(shí)驗(yàn)二：白發(fā)沒胡子的老爺爺圖、白紙。

實(shí)驗(yàn)三：透明小杯子、白紙幾張。

實(shí)驗(yàn)四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。

實(shí)驗(yàn)五：打火機(jī)、一小盆水，白紙。

活動(dòng)過程

一、感知紙的多樣性

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的紙。

老師:今天老師邀請(qǐng)了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請(qǐng)你看一看，你認(rèn)識(shí)哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼兒上前自由觀察討論。

(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言，幼兒認(rèn)識(shí)的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不認(rèn)識(shí)的，老師幫忙介紹。

2.感知各種紙的特征。

老師：這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽光照一照)

(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

(3)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些?！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來玩幾個(gè)游戲來看看“紙寶寶”到底有什么秘密。

二、教師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)探索紙的特性(秘密)

1.實(shí)驗(yàn)一：天空中少了誰?

(1)老師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點(diǎn)什么?如果有一架飛機(jī)在高高的天空中飛就好了，請(qǐng)小朋友想想辦法，只用這些紙?jiān)鯓幼鲲w機(jī)?

啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。

(2)請(qǐng)幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。

(3)老師總結(jié)：小朋友通過折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的第一個(gè)秘密就是：紙能折。

2.實(shí)驗(yàn)二：給老爺爺粘胡子

(1)出示白發(fā)老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?

(2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老師總結(jié):小朋友通過給老爺爺找胡子，發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個(gè)秘密：紙能撕。

3.實(shí)驗(yàn)三：“紙寶寶”變小了。

(1)出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙，老師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?

(2)啟發(fā)幼兒說出：把紙卷起來或把紙團(tuán)起來。

(3)老師總結(jié)：紙團(tuán)起來之后，你發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了)，我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團(tuán)，能變皺。

4.實(shí)驗(yàn)四：“紙寶寶”去洗澡。

(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡，他會(huì)怎樣?”

(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。

(3)教師總結(jié)：我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個(gè)秘密：紙能吸水。

5.實(shí)驗(yàn)五：“紙寶寶”烤烤火。

(1)老師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會(huì)怎樣?

(2)老師演示把紙點(diǎn)著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論：紙能燃燒。

(3)老師總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒，所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。

三、了解紙制品在生活中的用途

1.認(rèn)識(shí)紙制品。

老師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

2.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中紙的應(yīng)用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?

3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的方便。

四、教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保

老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節(jié)約用紙，同時(shí)廢紙也不要亂扔，注意講究衛(wèi)生。

五、幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化

提供紙，引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫等，教師巡回指導(dǎo)。

各種各樣的紙教案篇5

探究問題：

1．這些紙是否來源于生活？各種紙

2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？

3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)）

需要的理由:

1．關(guān)于吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

專家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

怎樣回應(yīng)：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水（在各種紙上）

方案三：看誰爬得高

方案四：用布和紙進(jìn)行比較

根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來想。

做中學(xué)目的：

讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

專家的話：

做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

認(rèn)識(shí)社會(huì)

學(xué)會(huì)方法

體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）

做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

對(duì)教師的要求：

教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

方案：用布和紙進(jìn)行比較

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

疑問：

根據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明

專家的話：

1．是不是每個(gè)生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。

3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》

各種各樣的紙教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品（紙球、紙飛機(jī)）、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。）

2、運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地。

師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣？請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽。

（1）幼兒自由觀察討論。

（2）獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見過的，它有什么用處？誰愿意大聲地來說一說？

（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3、探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？

（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探索。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？

幼兒自由發(fā)言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。

（2）了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

幼兒發(fā)言。

師：小朋友們都說紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好？（實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會(huì)濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

（3）通過實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實(shí)驗(yàn)）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。

4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

5、升華情感。

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲！

各種各樣的紙教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

2、主動(dòng)參與活動(dòng)，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場(chǎng)景。

2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報(bào)紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。

引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起。

二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。

1、鼓勵(lì)幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、集體交流，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。

3、教師小結(jié)。

師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。

三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點(diǎn)和用途。

1、引入情境。

師：我們班開了個(gè)“紙張專賣店”，我們可以去那里購(gòu)買自己想要買的紙，但必須向營(yíng)業(yè)員說清你所買的紙的特點(diǎn)和作用。

2、教師請(qǐng)2—3名幼兒做小超市的營(yíng)業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點(diǎn)和作用，否則買不到所需要的紙張。

四、繼續(xù)探究，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

1、買到紙張后，教師鼓勵(lì)幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。

2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。

各種各樣的紙教案篇8

活動(dòng)：各種各樣的紙

探究問題： 1．這些紙是否來源于生活？各種紙

2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？

3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)）

需要的理由: 1．關(guān)于吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

的話：沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

怎樣回應(yīng)：一：包裝鮮花

二：滴水（在各種紙上）

三：看誰爬得高

四：用布和紙進(jìn)行比較

根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來想。

做中學(xué)目的：

讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

的話：

做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

認(rèn)識(shí)社會(huì)

學(xué)會(huì)方法

體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）

做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

對(duì)教師的要求：

教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

：用布和紙進(jìn)行比較

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

疑問：

根據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明

的話： 1．是不是每個(gè)生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。

3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。