手工大卷紙巾盒怎么做簡(jiǎn)單 紙巾盒制作方法

紙巾盒用紙的做法如下：

1、取一張正方形紙（紙的選擇自己隨意），先是把彩紙的中線對(duì)折后打開。

2、我們?cè)侔阉膫€(gè)邊與中線分別對(duì)折后再?gòu)?fù)位。

3、然后，我們?cè)侔呀窍騼?nèi)折如圖，把另一側(cè)的角同樣向內(nèi)折后再?gòu)?fù)位。

4、把四個(gè)角同樣操作后，接下來(lái)，我們?cè)侔阉膫€(gè)角向內(nèi)折與最外側(cè)的折痕對(duì)齊。

5、我們還得再次把角按照折痕向內(nèi)折后，把左側(cè)的邊與剛才折的角對(duì)齊。

6、四個(gè)角我們?nèi)空酆煤笤購(gòu)?fù)位，如下圖，我們先把其中一角按照折痕向內(nèi)折。

7、我們?cè)侔炎笫值倪厜涸谟沂值倪吷?，并且向?nèi)折。

8、我們逐一按順序把其他角折好。

9、就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的紙巾盒就做好了。

做手工的好處：

1、不只是生理層面的作用，手工活動(dòng)對(duì)人的綜合能力和心理健康更加重要。手工活動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子的觀察能力、創(chuàng)造力、想象力。孩子會(huì)在手工的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣，越來(lái)越精準(zhǔn)的抓住事物的特征。孩子從模仿到創(chuàng)造的手工活動(dòng)，正是創(chuàng)造力不斷提升的過(guò)程。

2、手工活動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子的自信心和自我認(rèn)知。正確引導(dǎo)孩子動(dòng)手動(dòng)腦解決手工活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，使孩子體驗(yàn)付出后取得的成功，感知自己的能力，增強(qiáng)自信。同時(shí)孩子在活動(dòng)中更加清楚自己與自然界的關(guān)系，人與自認(rèn)的和諧。

3、做手工能夠讓人變得更加積極，生活充滿樂(lè)趣。手工活動(dòng)會(huì)自然的帶來(lái)豐富的故事環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在這樣的環(huán)境中，孩子更容易排解各種不良情緒，每次手工活動(dòng)相當(dāng)于一次小規(guī)模的實(shí)現(xiàn)理想的歷程，過(guò)程中充滿各種因素，讓孩子體驗(yàn)了豐富的場(chǎng)景，帶來(lái)樂(lè)觀的生活態(tài)度。

紙巾盒制作方法如下：

1.準(zhǔn)備材料和工具

首先，準(zhǔn)備所需的材料和工具。材料包括彩色紙、剪刀、膠水等；工具包括尺子、鉛筆等。確保材料和工具齊全，以便順利進(jìn)行制作過(guò)程。

2.制作盒體

首先，將一張彩色紙按照所需尺寸剪成一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形，作為盒體的底部。然后，用另一張彩色紙剪出四個(gè)相等的長(zhǎng)方形，分別是盒體的四面墻壁。將這些長(zhǎng)方形紙片折疊成U形，并用膠水粘貼在盒體的四邊，形成一個(gè)立體的盒子。

3.制作蓋子

接下來(lái)，用一張彩色紙剪出一個(gè)稍大一點(diǎn)的正方形或長(zhǎng)方形，作為蓋子。將這個(gè)紙片折疊成U形，然后沿著U形的兩側(cè)加上膠水，將其粘貼在盒體的上側(cè)，形成蓋子。

4.裝飾和固定

可以根據(jù)個(gè)人喜好使用其他彩色紙、貼紙、裝飾品等進(jìn)行盒子的裝飾。此外，為了使盒子更加穩(wěn)固，可以用膠水將蓋子和盒體固定在一起。

紙巾盒介紹：

是提供一種使用方便，并且能夠保證紙巾不受外界污染的盒子。其結(jié)構(gòu)包括了一個(gè)底面不封閉的盒體、一個(gè)用于密封盒體底面的底座，在所述盒體頂面開設(shè)有取紙口并設(shè)有用于蓋住取紙口的封蓋，所述封蓋的部分邊緣通過(guò)彈性鉸接機(jī)構(gòu)與盒體頂面鉸接。

彈性鉸接機(jī)構(gòu)包括與盒體連接的定鉸座、與封蓋連接的動(dòng)鉸座、鉸軸和用于使動(dòng)鉸座定向轉(zhuǎn)動(dòng)的彈性構(gòu)件，下鉸座與上鉸座通過(guò)鉸軸、彈性構(gòu)件連接，盒體在彈性鉸接機(jī)構(gòu)的對(duì)側(cè)設(shè)有用于扣合封蓋的定位裝置。

總結(jié)：

制作紙巾盒的方法是比較簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，需要準(zhǔn)備材料和工具，并按照特定的步驟進(jìn)行操作。首先是制作盒體，通過(guò)剪切和折疊彩色紙片，粘貼成一個(gè)立體的盒子。然后制作蓋子，將彩色紙片折疊并粘貼在盒體的上方。