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用紙做手工教程簡單如下:材料準(zhǔn)備:模板、橘色卡紙、綠色卡紙、剪刀、膠水。操作步驟:1、打印或畫出如上圖模板并裁剪出外部輪廓。2、接著沿線裁剪,分開一側(cè)的紙條。3、每個紙條一頭折一小段。4、在紙條另一頭也折出折痕。5、把每個紙條都折成半圓弧形粘牢。6、用綠色卡紙裁剪兩個大小不同的胡蘿卜葉片。7、把綠色葉片疊在一起套在圓圈里,粘好并晾干膠水。8、這樣一根立體胡蘿卜搞定了喲,簡單吧?對于兒童來講,折紙游戲有很多好處。折紙可以鍛煉孩子手指的靈活性,開發(fā)他們的動手能力和創(chuàng)新能力;生活中的物品、小動物、交通工具等變成形象的折紙,在這個過程中,孩子的空間想象能力也會得到提高。對于老人來講,折紙游戲不但可以幫助他們開動腦筋、活躍思維,從而達(dá)到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào),還可以預(yù)防老年人記憶力下降,有些療養(yǎng)院,就以折紙作為病人康復(fù)的治療途經(jīng)。由折紙藝術(shù)引申而來的“折紙數(shù)學(xué)”,用方程式證明了:理論上任何一種幾何形態(tài)都可以用折紙模擬。借助計算機軟件的輔助設(shè)計,現(xiàn)在的折紙研究者可以折出比以往更為復(fù)雜的圖形。日本的神谷哲史,用一張2米×2米的正方形紙,折出來一條龍,龍的鱗爪清晰可見。這種高難度的折紙,據(jù)說全世界成功折出來的人大概不會超過20個。另一方面,現(xiàn)代折紙已不單是一門藝術(shù),進(jìn)而發(fā)展成一門新的科學(xué):折紙數(shù)學(xué)。它被應(yīng)用于人工衛(wèi)星太陽能電池板、汽車安全氣囊的收納方法,甚至哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)設(shè)計都有一部分得益于折紙數(shù)學(xué)的幫助。
兒童畫教程|探秘神奇的動物世界《叢林中的小猴子》
課程提示
1.課程類型
綜合創(chuàng)意美術(shù)課程
2.參考課時
90分鐘
3.工具材料
紙盤、卡紙、素描紙、記號筆、水彩筆
課程拓展
小朋友們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園里,有一種活潑好動的小動物深受大家的喜歡,它就是猴子。
猴子是一種活潑機靈、惹人喜愛的動物,性情頑皮,聰明好動是大家對它的深刻印象。作為和人類同屬靈長類哺乳動物,猴子的種類有很多,在中國境內(nèi)生長分布的猴類有獼猴、金絲猴、紅面猴、毛面短尾猴、臺灣獼猴、黑葉猴、白頭葉猴等等,世界上的猴子種類多達(dá)262種,他們大多數(shù)喜歡群居在森林深山中,靠吃植物野果為生。
猴子為躲避天敵它們的四肢非常靈活,攀爬、奔跑、跳躍能力都很強,并且它們的智商都很高,模仿能力很強,可以學(xué)會很多動作,相當(dāng)于人類的3~4歲,經(jīng)過訓(xùn)練的猴子,甚至可幫人類從事許多簡單的工作,例如采摘果實,傳遞信件,控制開關(guān)等。
在中國傳統(tǒng)文化中,猴子被視為吉祥、顯貴、驅(qū)邪納福的象征,由于“猴”與“侯”同音,侯又象征官祿,所以猴子圖案也被比較廣泛應(yīng)用于吉祥文化中;在迪士尼動畫片《獅子王》中,你還記得動畫片一開始將辛巴舉起來的老猴子么?它是長老法師的身份,是智慧的象征;在中國神話故事《西游記》中,神通廣大、本領(lǐng)高強的美猴王孫悟空更是家喻戶曉。
和神話故事里的花果山一樣,每個猴群都有一個猴王。小猴子和媽媽就是在猴王的保護(hù)下過著無憂無慮的生活,每天在河邊曬太陽、在樹上覓食、玩耍,躲在媽媽的懷里等她給自己整理毛發(fā),和小伙伴抱成一團睡覺······那么在你的畫面中,又有著怎樣快樂有趣的情景呢?今天就讓我們一起來畫一畫吧。
情景描述
在美麗的大森林里,一只小猴子靈巧的四肢在樹枝間蕩來蕩去,棕黃色的毛發(fā)、粉粉的臉蛋、機靈的眼睛十分可愛,一條又細(xì)又長的尾巴一會微卷著,一會掛在樹上倒掛金鉤。在你的畫面中,小猴子是要去采摘野果?還還是在和它的小伙伴玩耍呢?畫出你的故事吧!
教學(xué)重難點
1.欣賞和觀察猴子的圖片和視頻,了解猴子的特征及其身體結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)其動作靈活的美感。
欣賞猴子的相關(guān)圖片和視頻,并介紹與小猴子有關(guān)的趣味科普知識,激發(fā)小朋友們的繪畫興趣,為繪畫做好前期準(zhǔn)備;展開大膽的想象,表現(xiàn)猴子不同的動態(tài),比如攀爬、奔跑、跳躍等不同動態(tài),選擇一種畫下來;選擇合適的顏色表現(xiàn)猴子毛發(fā)的顏色,并,用結(jié)合重復(fù)排列的短線條體現(xiàn)小猴子的毛發(fā)質(zhì)感。
2.了解猴子的生活習(xí)性,對畫面背景展開創(chuàng)作,用豐富的色彩和線條表現(xiàn)猴子美好的生活環(huán)境。
小朋友一般都在哪里看到小猴子呢?它的家是不是在茂密的大森林里,里面是不是有很多野果和花朵呢?在突出小猴子這個主體的前提下,讓我們?yōu)樗罱ㄒ粋€美麗而有趣的家園吧。在繪畫的時候,要注意樹木花草之間的遮擋關(guān)系以及色彩之間的搭配,從而使畫面更加的豐富多彩。
繪畫教程
準(zhǔn)備一張素描紙和記號筆
在紙上畫出具有一定動態(tài)感的猴子
運用重復(fù)排列的短線條表現(xiàn)猴子的毛發(fā)
注意線條排列的方向以及畫面疏密的關(guān)系
圍繞畫面中的主體猴子展開創(chuàng)作
添加植物元素表現(xiàn)美好的自然環(huán)境
選擇合適的顏色為小猴子涂色
涂色時注意不同部位的色彩區(qū)分
同樣選擇豐富的色彩為背景涂色
注意色彩之間的深淺變化
在色塊的基礎(chǔ)上
還可以裝飾以豐富的線條
根據(jù)畫面效果調(diào)整和豐富作品
使作品更加完整、豐富、美觀
課后點評
1.在今天的美術(shù)創(chuàng)作課程中,以森林中的小猴子為主題展開創(chuàng)作,通過觀察欣賞小猴子的外貌特征和動態(tài)并展開細(xì)致的描繪,鍛煉了同學(xué)們的觀察力和造型能力。
2.小朋友筆下的小猴子特征鮮明、動態(tài)夸張生動,充分描繪出來小猴子在森林中無憂無慮、自由玩耍的情景;小朋友們選擇自己喜歡的色彩為畫面搭配了豐富的顏色,使畫面色彩鮮艷,富有變化。整幅作品構(gòu)圖飽滿,層次豐富,富有童趣。
插畫手繪教程視頻插畫手繪教程如下:
1、首先得清楚手繪的學(xué)習(xí)方法,只有掌握了方法,才能在手繪中更快更好的提升自己,完成自己的學(xué)習(xí)計劃。手繪是一門技術(shù),一定要先了解清楚它的具體工作原理和實現(xiàn)方法,再去展開行動。
2、然后就是開始準(zhǔn)備每天練習(xí),平時沒事練習(xí)一些動漫繪畫風(fēng)格的插畫風(fēng)格、寫實風(fēng)格的插畫,考前手繪知識。插畫學(xué)習(xí)日漫插畫基礎(chǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格:手繪畫培訓(xùn)內(nèi)容:素描(形體、體積、透視、明暗、結(jié)構(gòu)、黑白灰的形象表現(xiàn)法)。
3、再學(xué)習(xí)透視(兩個三角形在遠(yuǎn)近關(guān)系),質(zhì)感(物體質(zhì)感與空間質(zhì)感的區(qū)別和結(jié)合表現(xiàn)),暗部(暗部的刻畫是漫畫表現(xiàn)的重點),水粉:人物、動物、植物(草綠、藍(lán)靛、珊瑚、海水、紅葉、紫)。
手繪插畫角色的要點
我們在畫人物的時候,如果對人體結(jié)構(gòu)沒有透徹的了解,保持一個動作可能沒事,但是一旦要畫人體動態(tài),人物的結(jié)構(gòu)就可能變形,所以要練人物的人體。對于人體的結(jié)構(gòu),我們可以通過素描來把握。
根據(jù)人物畫,畫出不同的角度,抓住關(guān)鍵幀。掌握后,可以嘗試用空自己畫出不同的動作,增加練習(xí)難度,嘗試徹底了解人體。
怎么畫兒童彩色簡筆畫小獅子怎么畫兒童彩色簡筆畫小獅子呢?接下來讓我們一起來看看吧!
一、簡筆畫簡介:
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動,提取客觀形象最典型、最突出的主要特點,以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法,表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。
簡筆畫,是指把復(fù)雜的形象簡單化,形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素,各種物體都有自己獨特的構(gòu)成因素,結(jié)構(gòu)形勢及比例關(guān)系,平面化的簡筆畫,表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡便。
二、動物獅子簡介:
“獅子簡稱獅,是脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱真獸亞綱食肉目貓科豹屬的動物。它是目前已知的體型最大的貓科動物,也是唯一一種雌性姿態(tài)不同的貓科動物。雄獅平均體重為180-220kg,頸部長有明顯的鬃毛。而雌獅平均體重僅有130-200kg,并且頸部沒有明顯的鬃毛?!?/p>
三、準(zhǔn)備工具:
1、記號筆
2、畫紙
3、彩筆
四、繪畫過程:
第一步,先拿出記號筆,在畫紙上畫出小獅子的頭部形狀,畫出一個圓形。
第二步,在圓形的基礎(chǔ)上,畫出小獅子的的兩個耳朵的形狀,還有五官的形狀,畫出它的眼睛、鼻子、嘴巴形狀,還有胡須的形狀。
第三步,畫完小獅子的五官,接著畫出它的頭部周圍毛發(fā)形狀,圍繞著畫出。
第四步,畫出小獅子的下半身形狀,畫出它的腿部的形狀。
第五步,畫完小獅子的下半身,接著畫出它的尾巴的形狀。
第六步,拿出彩筆,給小獅子的頭部周圍形狀涂色顏色。
第七步,給小獅子的下半身涂上顏色,給它的尾巴、耳朵涂上顏色,兒童彩色簡筆畫卡通動物小獅子就畫好了。大家學(xué)會了嗎?
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