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一年級學生簡筆畫畫法一年級學生簡筆畫步驟

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準備材料:黑色畫筆、彩色馬克筆。

步驟1、首先先畫一個胖胖的U形,作為蛋仔派對紅小豆的臉部輪廓外形,如下圖所示。

步驟2、接著在蛋仔派對紅小豆胖胖的U形上面畫上帽子的輪廓,如下圖所示。

步驟3、接著給胖胖的U形畫上大大的眼睛、小小的嘴巴、腿和胳膊(分別用兩個小線段表示),如下圖所示。

步驟4、接著繼續(xù)在蛋仔派對紅小豆的帽子上畫上小黃鴨的眼睛、嘴巴、還有腮紅進行裝飾,并用黃色馬克筆給蛋仔派對紅小豆的帽子涂上顏色,接著在蛋仔派對紅小豆的臉頰上用黃色馬克筆畫上兩個“z”,如下圖所示。

步驟5、最后用玫紅色馬克筆給蛋仔派對紅小豆的臉部涂上顏色,用黑紫色馬克筆給蛋仔派對紅小豆的眼睛、手臂和腿填涂完整,到這里蛋仔派對紅小豆就畫好啦,如下圖所示。

資料延伸:蛋仔派對是網(wǎng)易最新推出的一款休閑競技游戲,畫風清新超級的可愛,不過最受玩家喜歡的應(yīng)該就是游戲中的盲盒玩法,紅小豆是是蛋仔派聯(lián)名的皮膚。

畫卡通人物簡筆畫:喜洋洋方法如下:

1、先用鉛筆畫出一個圓形代表喜羊羊的頭,在圓形里面畫出一個卷卷的羊毛,要畫在圓形中間的上方。

2、在圓形的外邊和里邊都畫出波浪線,用來表示喜羊羊頭上的羊毛,不用畫到下巴的部位去了噢。

3、使用橡皮將波浪線里的圓形線條擦掉,要小心一些,別擦到其他地方了。

4、畫出喜羊羊頭上的羊角,尖尖的,畫上兩道紋路。

5、將喜羊羊的五官畫出來,黑黑的眉毛,圓圓的大眼睛,橢圓形的鼻子,笑著的嘴巴。

6、畫出喜羊羊脖子上帶的鈴鐺,然后畫它的身體,用波浪線畫,像畫棉花糖一樣。

7、畫出喜羊羊的四肢,因為喜羊羊是擬人化的,我們要給他畫出鞋子。

8、最后按照喜羊羊的形象給它涂上顏色,彩色喜羊羊簡筆畫就完成了。

喜洋洋

喜羊羊是青青草原中羊村里的綿羊,大肥羊?qū)W校的學生,村長慢羊羊的得力助手,父母因在外太空工作而將其托付給村長慢羊羊收養(yǎng)。它在羊村里是最機智聰明的羊,也是羊村跑的最快的羊。無數(shù)次與入侵的狼族戰(zhàn)斗,并無數(shù)次打敗灰太狼,捍衛(wèi)了羊村和平。

『壹』周達畫室可以學的課程有什么

基本上你想上的所有學校考試類型都能教你，中傳動畫游戲，東華裝飾畫，江南工業(yè)設(shè)計，川美創(chuàng)意速寫，還有央美設(shè)計和建筑。

『貳』兒童畫室教什么

）培養(yǎng)兒童美術(shù)繪畫技能，培養(yǎng)兒童對美的欣賞能力、鑒別能力 2）通過手工制作，培養(yǎng)和提升孩子的動手制作能力 3）增強孩子的自信心，并且，通過與周圍同學的協(xié)作，培養(yǎng)和增強孩子的溝通能力 4）培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、創(chuàng)造力、形象思維能力等學習能力，并且促進兒童全腦的開發(fā)

幼兒美術(shù)，是指針對3-6歲幼兒教授的美術(shù)課程。這個階段開始接受幼兒美術(shù)課程，對培養(yǎng)兒童認知能力、提高審美能力、培養(yǎng)優(yōu)秀素質(zhì)、促進幼兒個性和諧發(fā)展，都起著舉足輕重的作用。美術(shù)活動對于兒童來講即是學習，也是一種思維創(chuàng)造的實踐活動?！皟和嫛眲t是幼兒的一種特殊的語言，它是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的一種載體。

一、技法是表現(xiàn)思維創(chuàng)造的手段。

為了使幼兒達到表現(xiàn)思維創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識?？梢越探o幼兒觀察事物的方法、分析概括事物形狀的技法、合理安排構(gòu)圖的技法．．．．．．例如：要教幼兒畫人，那就要引導幼兒觀察、認識人的基本動態(tài)，以及總結(jié)動態(tài)的表現(xiàn)方法，幼兒有了這些技法作為基礎(chǔ)，才能畫出人的各種姿態(tài)，才能生動地去表現(xiàn)人的生活情景。這樣才能用所學的技法表現(xiàn)他們對想要表現(xiàn)的事物的認識。

二、在教授技法的同時，鼓勵幼兒舉一反三，發(fā)展幼兒的思維創(chuàng)造

在幼兒繪畫教學中，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。對于一個主題，鼓勵幼兒從多角度去表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展幼兒的思維創(chuàng)造。例如：在引導幼兒觀察基礎(chǔ)上，幼兒畫出一只正面的小兔子，教師就可以鼓勵啟發(fā)幼兒背面的小兔子怎么畫？胖兔子怎么畫？瘦兔子怎么畫？高兔子呢？矮兔子呢？小兔子的一家怎么畫？小兔子幼兒園怎么畫？小兔子的村莊怎么畫？或者教師講一個關(guān)于小兔子的故事看看幼兒怎么表現(xiàn)它？等等。不要把幼兒的思維只限制在一個事物上。

三、留給幼兒廣闊的思維創(chuàng)造空間

教師在教學中要留給幼兒廣闊的思維創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的自我個性。幼兒在美術(shù)創(chuàng)造上往往表現(xiàn)的最大膽和最有活力，他們常常會畫出成人意想不到的圖像。他們會把生氣的人臉可以涂成黑色，把人物五官的倒置來畫出人物的抬頭動作，把要拿東西的手夸張畫得比身子還長．．．．．．．這就是幼兒自己思維創(chuàng)造的結(jié)果，教師不要過多的干涉孩子的思維創(chuàng)造，不要用對或錯來評價孩子的想法。因此在教學中要給幼兒一個寬松的繪畫環(huán)境，要鼓勵幼兒樂于動腦，畫出與其他人不同的內(nèi)容，讓幼兒在畫面上大膽表現(xiàn)自我，可以把看到的、想到的、聽到的、喜歡的、討厭的都表現(xiàn)出來。教師在教學中可以教很少的技法，然后讓幼兒自己添畫背景，可以自己添畫情節(jié)．．．．．．

總之，要想教好幼兒繪畫，教師就要處理好技法與思維創(chuàng)造在幼兒繪畫教學中的關(guān)系。因為在幼兒繪畫教學中它們之間是相輔相成的，缺一不可，少了那一方面都算不上是成功的教學方法。作為教師既要重視技法的教授，也要擺正幼兒思維創(chuàng)造的位置。把技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學中融為一體，在教授技法的同時發(fā)展幼兒的思維創(chuàng)造，在發(fā)展幼兒思維創(chuàng)造活動中教授技法。只有這樣才能使孩子們隨心所欲的，用手中的畫筆來表現(xiàn)他們眼中的世界！

現(xiàn)在一般的少兒美術(shù)課程是針對6到12歲少兒特別精心設(shè)計的美術(shù)課程，授課方式有專業(yè)美術(shù)老師指導講解、兒童手工制作、兒童美術(shù)大賽等?？茖W的少兒美術(shù)課程采用獨特的啟發(fā)引導模式，注重授課內(nèi)容的系統(tǒng)性、專業(yè)性，一切以孩子為中心，開闊兒童的胸襟和思維。教給兒童藝術(shù)的美的欣賞與發(fā)現(xiàn)，最大限度的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，有別于傳統(tǒng)被動、辛苦且成效不大的少兒美術(shù)教學方式。還根據(jù)各個兒童的大腦思維發(fā)育特征，靈活采取美術(shù)教授方式，真正讓兒童感受藝術(shù)的美、老師的愛，融知識性、趣味性和生活性于一體，從而激發(fā)孩子對美術(shù)的興趣。

課程參考：

課時課程名稱課程內(nèi)容課程目標材料

1簡簡單單畫出你愛吃的水果美麗的王國

2動物王國里的大象和小猴

3家里養(yǎng)了什和植物？把它畫出來

4為自己畫一個自畫像

5描繪大自然的風景

6命題創(chuàng)作—我的好伙伴

7刮畫—花卉

8刮畫—夏天來了

9谷物貼—粒粒皆辛苦

10圖案的延伸

11爸爸和媽媽今天穿了什么樣的衣服

12為自己設(shè)計一個新發(fā)型

13給媽媽的裙子設(shè)計漂亮的圖案

14大地會冒出什么植物和昆蟲

15色彩的秘密涂鴉—手指畫快樂色彩大本營

16涂鴉—手印畫

17國外名作欣賞—畢加索藝術(shù)作品（根據(jù)畢加索作品風格進行創(chuàng)作）

18涂鴉—墻面涂鴉

19戶外采風—中國美術(shù)館

20水粉畫—默寫

21彩繪—臉譜

22彩繪—陶罐石頭

23音樂暢想顏色

24印出彩色的樹葉

25國外名作欣賞—梵高藝術(shù)作品（根據(jù)梵高作品風格進行創(chuàng)作）點彩畫

26用點的形式來表達自己內(nèi)心的想法

27黑白世界版畫—山水齊白石的藝術(shù)世界

28國外名作欣賞—齊白石藝術(shù)作品（根據(jù)齊白石作品風格進行創(chuàng)作）水墨畫

29水墨畫命題創(chuàng)作

30好動的小手粘貼畫—紙貼走進創(chuàng)想樂園

31粘貼畫—布貼

32國外名作欣賞—羅丹藝術(shù)作品（根據(jù)羅丹作品風格進行創(chuàng)作）泥塑

33泥塑命題目創(chuàng)作

34塑出喜怒哀樂的表情

35盤子里的水果—彩泥

36剪紙—窗花

37變廢為寶—可樂瓶子變動物好朋友，花瓶

38變廢為寶—水果網(wǎng)套變漂亮的禮物，美味水果等

39戶外采風—海洋館參觀寫生

40蝦兵蟹將的制作

『叁』張默然畫室都有什么課程呀

主要是針對名牌院校像北京電影學院、中國傳媒大學的動漫、游戲?qū)?nèi)業(yè)進行的考前培訓。開設(shè)的容課程大概應(yīng)該有：動畫多格、游戲人物設(shè)計、游戲場景設(shè)計、分鏡頭（故事板）創(chuàng)作、素描頭像、素描半身像、素描靜物、色彩靜物、速寫、連續(xù)動態(tài)默寫、面試技巧、馬克筆水彩等技法。這些當然只是我個人了解，想具體了解還是找官網(wǎng)或者微信問問~

『肆』杭州南北朝畫室的課程設(shè)置

素描課程：基礎(chǔ)素描靜物寫生和默寫，幾何體入門，石膏頭像寫生，素描回真人頭像寫生，素描頭像默寫答，素描半身像照片寫生，現(xiàn)場寫生，素描全身像寫生。

色彩課程：靜物寫生，色彩靜物默寫，色彩風景寫生和默寫，色彩人物頭像寫生，色彩半身像寫生。

速寫課程：單個寫生默寫，組合寫生，慢寫和默寫。

設(shè)計課程；裝飾畫，基礎(chǔ)圖案，設(shè)計基礎(chǔ)，立體構(gòu)成，設(shè)計色彩，設(shè)計素描。

創(chuàng)作課程：黑白創(chuàng)作，風景，場景，主題創(chuàng)作。

其他課程：透視基礎(chǔ)，藝術(shù)欣賞，大師課程賞析，解剖基礎(chǔ)，伯里曼課程基礎(chǔ)?？记霸嚲睃c評！

專業(yè)教學時間：開課時間2013年6月25日到2014年3月初（所有美術(shù)考試結(jié)束）

暑假作息時間

上午8：30——12：00專業(yè)課

下午14：00——17：00專業(yè)課

晚上18：30——21：30專業(yè)課

每周休息一天（周一休息）

秋季作息時間

上午 8：30——12：00專業(yè)課

下午14：00——17：00專業(yè)課

晚上18：30——22：30專業(yè)課

每周休息一天（周一休息）

沖刺階段作息時間

上午 8：30——12：00專業(yè)課

下午14：00——17：00專業(yè)課

晚上18：30——23：30專業(yè)課

每周休息一天（周一休息）

『伍』杭州東昱畫室課程安排，有了解的嗎

知道啊，我是今天從東昱畢業(yè)的，這邊的課程對于我來說安排是比較科學的，從暑期到聯(lián)考，再到校考，課程安排層層遞進，而且針對不同的學生，學習計劃也是比較有針對性的，感覺提升真的很快。在這里，每天差不多9個小時的學習時間，很充實~

『陸』小澤畫室課程是如何安排的

小澤畫室的課程安排完全是根據(jù)學生的要求，根據(jù)學生的需要來靈活安排

『柒』兒童美術(shù)班一般收費是多少啊

看具體的地方，縣城里面的畫室看具體房租師資等費用了，大概一個月1000左右把。市區(qū)里的畫室在2000左右具體還是要看畫室。有的縣城里面一個月5、6百的也有

如果只是興趣班的話，一般800一個月左右，假期班的話也就不到3000，學二十來天，如果說專業(yè)的集訓，那價格就會貴很多，1萬起，到10萬以內(nèi)的都有了。

(7)兒童畫室開始課程擴展閱讀：

作為美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，我對藝考還記憶猶新，年前就開始在畫室突擊了，天天都是素描素描素描，水粉水粉水粉，因為我們那時候陽歷2月還是3月啊，記不清了就開始省統(tǒng)考了，還有一些單招的學校在年前就開始招生了，去報名點花錢報名報考，我們那時候一般報名二三百一個不等，自己帶著畫具去考點赴考，很多是設(shè)在省會城市的，也有很多要去那個大學赴考。

在校外不設(shè)考場的都是很牛的學校，考單考時候你，要有足夠的耐心和定力，多報幾個希望多幾個嘛，不過也不要盲目，你要事先了解下報考學校往屆招生人數(shù)，專業(yè)，文化課錄取比例什么的，網(wǎng)上可以查的，統(tǒng)考完就回學校復習文化課，每天都是資料資料資料，試卷試卷試卷，然后就高考了，憑個人能力和運氣，你能報什么學校就報什么學校好了，這個要根據(jù)自己的實際情況，文化課和藝考成績來定，現(xiàn)在學校那么多，不用擔心沒有學校上，總有一款適合，希望能走個滿意的學校。

『捌』杭州畫室課程是怎么安排的

按照一般高三美術(shù)生出來的時間6月開始，集訓的科目主要是是素描、色彩和速寫，這些也都是美術(shù)高考必考的科目，按照各個階段提升的時間周期表如下：

杭州將軍畫室教學課程計劃時間軸

基礎(chǔ)階段：6月1日-7月31日

提高階段： 8月1日—8月31日

強化階段： 9月1日—10月1日

沖刺階段： 10月1日—11月1日

備戰(zhàn)階段： 11月—聯(lián)考

校考美院階段：11月底-2月底，聯(lián)考后至?？济涝航Y(jié)束

『玖』想知道京藝畫室的課程安排是按照每一年的情況去安排，還是按照當季的學生整體的水平

在畫室，所有的課程都會有一個大的規(guī)劃，每一年的話這個階段上到什么標版準、下一個階段上到什么權(quán)標準，但是每一年都會按照上一年的考試情況都會有略微的調(diào)整和變動，根據(jù)當屆學生的整體情況，他們的能力高還是低，節(jié)奏快與慢都會有略微的調(diào)整，在大思路不變的情況下，根據(jù)具體情況來設(shè)定課程。