大卷紙筒托盤怎么用 用哪些廢品可以做手工

可回收物品可以做的手工如下：用空塑料瓶和彩紙做飛機(jī)。在不同顏色的彩紙上畫出飛機(jī)翅膀、窗戶等圖案，并用剪刀剪下來，拿一個(gè)空的飲料瓶把剛剛剪下來的圖案依次貼上去，飛機(jī)就做好了。用廢快遞盒做小人玩具。用剪刀把快遞盒剪出各種形狀，把剪好的圖案組成小人的形狀，并用膠帶固定在一個(gè)大的正方形硬紙殼上，這樣一個(gè)小人玩秋千的玩具就做好了。用廢快遞盒做小車。把一個(gè)長方形紙板用膠帶粘成圓柱體，把兩邊用紙板封口。再用小紙板裁剪并粘出坦克的履帶，所有的部位粘在一起小坦克就做好啦。拓展：

做手工的好處：1、增進(jìn)感情，提高交往能力。

在手工制作過程中，往往需要孩子和大人進(jìn)行相互的配合和幫助，這就鍛煉了孩子的交往能力，與人溝通交流的能力，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。2、提高智商，增強(qiáng)自理能力。

手工借助用手去揉、搓、捏、貼、插、撕、扭、擰、接、刻、壓、剪、系、涂、粘合等動(dòng)作，完成創(chuàng)作。不但增強(qiáng)了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力，而且加強(qiáng)了孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。3、增強(qiáng)孩子的自信心。

孩子從手工制作中受益匪淺，動(dòng)手能力、注意力、領(lǐng)悟力、學(xué)習(xí)力等方面都有所提高。4、增添生活樂趣。

手工來源于生活，卻區(qū)別于生活。這就需要孩子熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。將美好創(chuàng)意切實(shí)落到創(chuàng)作之上。

作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

挑食?幾乎成了現(xiàn)在孩子的一個(gè)通病。班上的小朋友們孩子這不吃那不吃：有的小朋友喜歡吃面食，見到了鹵面能吃上兩三碗，見到包子能吃上三個(gè)，但一到吃米飯就比別人慢上三拍，喂也喂不進(jìn)去;有的小朋友見到了蔬菜就像見到了敵人，可愛的康康入園時(shí)高高興興的，可是一看見早餐上的蔬菜，急哭著找媽媽;還有的小朋友很喜歡吃蔬菜，但是一點(diǎn)兒肉也不吃，真是令人頭疼!《我絕對(duì)絕對(duì)不吃西紅柿》這本書以查理和蘿拉玩想象力游戲，從正面引導(dǎo)孩子吃下各種有營養(yǎng)的食物。不失為教育孩子挑食的好體材。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解繪本故事內(nèi)容，理解書中對(duì)食物的有趣聯(lián)想。

2、嘗試用“不是……而是……”大膽進(jìn)行創(chuàng)造性地講述。

3、在對(duì)食物的有趣聯(lián)想中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成從小不挑食的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、食物圖若干、詞卡、大書、碗豆

活動(dòng)過程：

一、出示封面，激發(fā)興趣

1.觀察，建立對(duì)主要角色的初步認(rèn)識(shí)。

你能從圖中看出羅拉最不喜歡吃什么嗎?說說你的理由?

2.了解繪本名稱，認(rèn)識(shí)查理，激發(fā)閱讀興趣。

二、欣賞繪本，理解食物的有趣聯(lián)想

1.理解繪本角色，了解查理的任務(wù)

查理的任務(wù)是什么?為什么她說這是個(gè)很困難的任務(wù)?羅拉都不吃哪些東西?

2.以提問的方式激發(fā)幼兒對(duì)食物聯(lián)想的興趣

①通過對(duì)胡蘿卜、炸魚塊的提問，引發(fā)幼兒對(duì)食物聯(lián)想的粗淺興趣。

哥哥怎么哄羅拉吃胡蘿卜的?他為什么要這樣說?

②幫助幼兒理解狼吞虎咽一詞

③請幼兒嘗試用“不是……而是……”的句式進(jìn)行創(chuàng)造性講述

豌豆是什么樣子的?像什么?如果你是查理哥哥，你會(huì)怎樣說呢?

三、拓展思維，豐富食物聯(lián)想。

角色體驗(yàn)，幫羅拉完成其它食物的有趣聯(lián)想。

四、延伸閱讀

課后反思：

《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》這是一個(gè)傳統(tǒng)得不能再傳統(tǒng)的主題了，并不出位。全世界的小孩子都會(huì)喊出“我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄”這樣一個(gè)挑食的口號(hào)來。而且它的敘事的風(fēng)格也談不上有多么反骨，文字是很俏皮，在書中查理與蘿拉兄妹進(jìn)行了一場充滿想象力與游戲色彩的對(duì)話。如果看過這本書的老師肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，書中的內(nèi)容已經(jīng)做了處理，我是這樣認(rèn)為的，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)兒童閱讀,最大限度地刪除那些和閱讀無關(guān)的內(nèi)容,清清爽爽地讓孩子享受清楚明白的“悅讀”，讓繪本為孩子的發(fā)展服務(wù)。

因?yàn)檫@是一群剛從中班升上來的孩子，因此在課堂設(shè)計(jì)上我主要從以下幾個(gè)點(diǎn)來處理：

1.觀察——培養(yǎng)孩子的細(xì)心品質(zhì)。

觀察是繪本教學(xué)中不可或缺的組成部分，活動(dòng)開始，就直接導(dǎo)入主題，通過觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。并幫助孩子理清故事的主人公，在后面的活動(dòng)中，我也激發(fā)孩子的多次觀察，引導(dǎo)他們從畫面、表情、動(dòng)作入手，學(xué)著體會(huì)主人公的心情變化。

2.猜測——培養(yǎng)邏輯思維能力。

猜想情節(jié)是繪本教學(xué)的一種有效手段，如果運(yùn)用得當(dāng)，能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。教學(xué)中，我給幼兒充分的機(jī)會(huì)，在猜測中積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，了解繪本構(gòu)成元素，知道故事中的基本情節(jié)和主要角色。故事發(fā)展過程中，巧妙采用師幼交流——幼幼交流、集體交流——個(gè)別交流等方式，讓幼兒充分表述，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。在想象猜測中，幼兒的思路得到了擴(kuò)展，思緒飛揚(yáng)，想象力得到了充分的發(fā)揮。

3.提問——巧妙達(dá)成目標(biāo)。

提問環(huán)節(jié)是繪本教學(xué)中的重要組成部分，有效的追問還能在繪本教學(xué)中能起到化龍點(diǎn)睛的作用，能幫助教師巧妙的達(dá)成目標(biāo)。比如：豌豆是什么樣子的?像什么呢?如果你是查理哥哥，你會(huì)怎么說呢?……

4、體驗(yàn)——激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，通過兩兩互動(dòng)，讓孩子變成繪本里的你和我，身臨其境的感受查理和羅拉之間有趣的奇思妙想，這也是激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的自我認(rèn)識(shí)過程。

一本好的繪本書，每翻閱一次，都會(huì)得到不同的啟示和信息。在本次的活動(dòng)中，我所傳達(dá)的只是其中的一小部分，在活動(dòng)中，還有許多的地方處理的不是太好，比如在回應(yīng)問題上的處理方式還不是太及時(shí)。普通話說的還不是很到位。

幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新年的鐘聲即將敲響，在迎接這樣喜慶團(tuán)圓的節(jié)日里，我為了讓我們班小朋友能

更多的了解新年的含義及過年的習(xí)俗，體驗(yàn)新年的快樂，所以就設(shè)計(jì)了《快樂的新年》這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道新年的含義。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解新年的一些習(xí)俗。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年的.樂趣。

4、鍛煉幼兒動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒了解新年的一些習(xí)俗

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種過年場景的圖片（吃團(tuán)員飯、放煙花、放鞭炮、包餃子等）

2、賀歲歌曲

3、制作新年賀卡的材料：水彩筆、紙。

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

開始部分：手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

基本部分:

一、談話引入主題

1、老師：小朋友們，新年準(zhǔn)備到了，你們知道新年的含義嗎？

2、幼兒講訴自己的看法。

3、老師：新年是我們傳統(tǒng)的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，過新年就是要迎接新的一年。

二、出示各種過年場景的圖片

1、請幼兒觀看圖片。

2、引導(dǎo)幼兒說說圖片里的內(nèi)容

“小朋友，你們看這張圖里有誰，他們在干什么呢”

3、師幼共同討論：過新年的風(fēng)俗習(xí)慣都有哪些？

4、教師簡單小結(jié)：新年是新的一年的開始，我們會(huì)貼春聯(lián)，掛燈籠，放鞭炮，放煙花，除夕夜包餃子吃團(tuán)圓飯，還有就是去拜年等，不同的地方都會(huì)有不同的習(xí)俗。

5、請幼兒說一說自己家里是怎么過新年的。

三、幼兒制作新年賀卡

1、老師：小朋友，新年準(zhǔn)備到了，我們也來制作新年賀卡吧，把你的祝福都寫在你自己的賀卡上，然后送給你想送的人。

2、發(fā)給幼兒水彩筆，白紙，每人一份。

3、幼兒制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)。

結(jié)束部分：

一、播放賀歲歌曲，幼兒展示自己的賀卡。

二、請每個(gè)幼兒都說一說自己新年的愿望。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，我讓幼兒知道了新年的含義，知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，豐富了他們的知識(shí)，在討論過程中，幼兒都很活躍，積極發(fā)言，最后，我讓幼兒制作賀卡，鍛煉了他們的動(dòng)手能力及發(fā)揮了想象力，小朋友們都把賀卡做得很好，有些孩子遇到不會(huì)寫的字都能請老師幫忙。在賀歲歌聲中每個(gè)幼兒展示了自己的作品，并說了自己新年的愿望，激發(fā)了幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。

幼兒園大班教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

——學(xué)具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

【活動(dòng)過程】

一、看猴子去。

師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

1、教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

請幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子……

2、師：你能用一道算式來表示嗎?

引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

2、觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

3、帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

幼兒園大班教案篇4

【教材分析】

《小豬家的房頂》，活動(dòng)來自《彎彎繞繞》這個(gè)主題活動(dòng)，主題活動(dòng)從引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎繞世界開始，讓他們面對(duì)各種物體，饒有興趣地去發(fā)掘和體驗(yàn)與之相關(guān)的造型、作用和樂趣，然后用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地。本活動(dòng)以“小豬的新房子”為情景，小豬一家造了新房子，這幢房子的房頂是梯形的從而導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒了解梯形的基本特征，能找出梯形圖形。活動(dòng)中，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的過程中，調(diào)動(dòng)各種感官，插上想象的翅膀，主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷成長。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》。

2、圖片：由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可以拆分。

3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，剪刀。

4、人手一張白紙，上畫三個(gè)正方形;剪刀。

【活動(dòng)過程】

(一)找梯形

1.引導(dǎo)幼兒關(guān)注“小豬的新房子”：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。

2.請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形，數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)。

3.剩下的形狀就是小豬家的房頂，這個(gè)形狀叫什么?(梯形)摸一摸它和長方形、正方形有什么不一樣?

4.將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個(gè)圖形還是不是梯形。

5.出示直角梯形圖片。這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?

6.出示等腰梯形圖片。這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?

(二)變梯形

1.豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起來幫忙!

2.出示長方形、三角形紙。請你們用折紙的方法把長方形(三角形)變成梯形，誰來試試?

3.幼兒嘗試用折的方法來變梯形，再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上，作為“小豬家的房頂”。

(三)梯形大聚會(huì)

1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。

2.幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

【教學(xué)反思】

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對(duì)梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個(gè)透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。

第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。

幼兒園大班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每組一個(gè)托盤，盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

【活動(dòng)過程】

讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄實(shí)驗(yàn)過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)先裝了大石頭，因?yàn)榇笫^占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

【注意事項(xiàng)】

1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng)：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)小心，以防散落一地。

4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。

幼兒園大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說說中知道人是各種各樣的，并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，嘗試用準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

2、學(xué)會(huì)欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己和別人不一樣的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：PPT課件

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：完成“我自己”的調(diào)查表，對(duì)人的特征及自己的特點(diǎn)有一定了解。

活動(dòng)過程：

一、出示書名，引入話題

提問：今天英英老師給你們帶來了一本書，看看書名叫什么?什么是各種各樣的人呢?

：書中有哪些不一樣的人呢，我們一起去看一看。

二、觀察交流，說說不同

1、高矮不一樣

提問：這兩個(gè)人有什么地方不一樣?(幼兒可能會(huì)關(guān)注到服裝等細(xì)節(jié)上，教師可進(jìn)行引導(dǎo)。)

：每個(gè)人的身高是不一樣的，有的人高，有的人矮。

提問：在我們班級(jí)里，誰和誰的身高不一樣?(引導(dǎo)幼兒語言準(zhǔn)確，如我和XX身高不一樣，我比他高，他比我矮。)

：原來我們小朋友的身高也是各不相同的。

2、胖瘦不一樣

提問：這兩個(gè)人又有什么地方不一樣呢?(當(dāng)幼兒說到穿著不一樣時(shí)，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注到身材上。)

：每個(gè)人的身材會(huì)不一樣，有的人胖，有的人瘦。

提問：在教室里，你是胖的還是瘦的呢?(引導(dǎo)幼兒語言準(zhǔn)確，如我跟XX胖瘦不一樣，他比我胖，我比他瘦。)

：每個(gè)人的身材是不一樣的。

3、頭發(fā)不一樣

提問1：看看她們哪里不一樣?(如幼兒說到頭發(fā)不一樣時(shí)，可追問：你能說得再準(zhǔn)確點(diǎn)嗎?怎么不一樣?)

：原來發(fā)型不一樣，有的直發(fā)，有的卷發(fā)。

提問2：除了發(fā)型不一樣，還有哪里不一樣?(幼兒可能說到發(fā)色、發(fā)飾，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提升。)

：頭發(fā)的發(fā)色也是不同，有的黃、有的黑。(發(fā)飾也是不一樣的，有的……有的……)

提問3：你和誰的頭發(fā)哪里不一樣?(當(dāng)幼兒回答簡單時(shí)可提示說完整，如我和XX發(fā)型不一樣，我的是扎辮子的，她是不扎辮子的。)

：原來我們大一班的小朋友頭發(fā)也是各種各樣的。

4、其它不一樣

提問：除了我們剛才說的身高不一樣、胖瘦不一樣、發(fā)型不一樣外，你和別人還有什么地方不一樣?(根據(jù)幼兒的回答及時(shí)提升，如兩位幼兒不一樣的地方多，可引導(dǎo)幼兒說出兩種以上不一樣的地方。)

：原來你們的臉型、服飾等也是與眾不同的。

5、雙胞胎不一樣

提問：她們兩個(gè)是雙胞胎，你們覺得她們會(huì)有不一樣的地方嗎?你發(fā)現(xiàn)她們哪里不一樣了?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注到長相上的細(xì)微特征。)

：即使是雙胞胎，只要你仔細(xì)觀察他們，也會(huì)發(fā)現(xiàn)有小小的不同。

6、興趣愛好不一樣

過渡：剛剛我們說的不一樣的地方是一眼就能看出來的，還有的不一樣是需要我們通過很長時(shí)間的相處和了解才能夠被慢慢發(fā)現(xiàn)的，到底是什么呢?(教師借助PPT進(jìn)行提示，每個(gè)人興趣愛好不同。)

提問：運(yùn)動(dòng)、跳舞、畫畫，都是他們的什么呀?

：是他們的興趣愛好，原來每個(gè)人不同的興趣愛好是需要在長期相處中慢慢發(fā)現(xiàn)的。

提問：你的興趣愛好是什么?(提醒幼兒用“我喜歡……我和別人不一樣”的句式進(jìn)行表達(dá)。如幼兒一開始不會(huì)說，教師進(jìn)行示范。)

：小朋友的興趣愛好也是各不相同的，非常廣泛。

活動(dòng)延伸：

教師：世界上有各種各樣的人，有的人高，有的人矮;有的人胖，有的人瘦;有的人直發(fā)，有的人卷發(fā);就像天空中漂浮著各種各樣的云，好像大海里暢游著各種各樣的魚，好像花園里盛開著各種各樣的花。以后不管走到哪里，老師希望你們都能保持自己的興趣愛好，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。

幼兒園大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路線也不同。

2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、八寶粥筒、斜坡、球門等若干。

2.彩線繩、雙面膠、橡皮泥等輔助材料若干。

活動(dòng)過程

一、初次探索，激發(fā)興趣。

1.引導(dǎo)幼兒探索不同物體的滾動(dòng)路線，并將其分類。

2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它們滾動(dòng)的路線。

3.教師出示斜坡，球門，讓幼兒觀察各種材料的滾動(dòng)路線。

教師小結(jié)：有的物體能滾進(jìn)球門，有的滾不進(jìn)去，不同的物體滾動(dòng)的路線不同，兩頭一樣粗的能直線滾動(dòng)，而一頭粗一頭細(xì)的則會(huì)拐彎。

二、再次探索，發(fā)現(xiàn)不同的滾動(dòng)方向。

1.提問：不能直線滾動(dòng)的物體，它是向哪邊拐彎的呢？

2.幼兒再次探索，關(guān)注物體向哪個(gè)方向拐彎。

小結(jié)：不能直線滾動(dòng)的物體總是朝向細(xì)的一端拐彎，這種滾動(dòng)路線叫弧線滾動(dòng)。

三、三次探索，嘗試讓物體的弧線滾動(dòng)變?yōu)橹本€滾動(dòng)。

1.提問：小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢？

2.出示彩線繩、雙面膠等材料，請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€滾動(dòng)。

3.展示幼兒成功的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽交流討論，分享探索經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：只有讓物體兩端變得一樣粗細(xì)才能滾進(jìn)球門。

活動(dòng)延伸

師：今天，我們玩了這么多會(huì)滾動(dòng)的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，就是他們有不同的滾動(dòng)路線。平時(shí)在家，你們還看到哪些會(huì)滾動(dòng)的東西？那他們的滾動(dòng)路線一樣嗎？請你們回去后把他們也找出來玩一玩，試一試，然后把他們的滾動(dòng)路線記錄下來，帶到幼兒園和給大家一起分享。

幼兒園大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動(dòng)，有濃厚的興趣。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場地；制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

活動(dòng)過程

一、欣賞風(fēng)箏：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的秘密?？匆豢?，風(fēng)箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣？又有什么是相同的？

2、不同點(diǎn)：造型不一樣，有動(dòng)物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等；大小不一樣，有的很大，有的很?。徊牧喜灰粯?，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

相同點(diǎn)：風(fēng)箏都由骨架和面、線組成，都是左右對(duì)稱的，可以讓風(fēng)箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

3、拓展視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。除了這些風(fēng)箏，你還見過別的風(fēng)箏嗎？

二、制作風(fēng)箏：幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場上玩一玩。

三、戶外放風(fēng)箏討論：怎樣放風(fēng)箏？幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時(shí)指導(dǎo)。

四、畫"放風(fēng)箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風(fēng)箏"。